Wie Bilder «entstehen»

Wie erscheinen, «entstehen» Bilder? Welche Eigenschaften, Strukturbildungen und Entwicklungstendenzen lassen sich in frühen graphischen Äusserungen beobachten? Worin besteht frühe bildhafte Erkenntnis und Ästhetik? Auf welche Bestimmungen von «Bild» oder «Bildern» und auf welche allgemeinen Aspekte des frühen symbolischen Verhaltens verweisen frühe Bilder?

Diesem Fragenkomplex widmet sich seit 1999 unsere Forschung an der Zürcher Hochschule der Künste. Hintergrund und Motivation bildet die Erkenntnis, dass verlässliche und empirisch breit abgestützte Kenntnisse zur Frage der Genese von Bildern bis heute fehlen.

Unsere Forschung fragt in erster Linie nach den frühesten bildhaften Eigenschaften, Strukturbildungen und Entwicklungstendenzen in Zeichnungen und Malereien kleiner Kinder, in der Alltagssprache häufig als «Kritzeleien» bezeichnet. Von entsprechenden Feststellungen erhoffen wir, dass sich allgemeine Thesen zur Frage der frühesten bildhaften Erkenntnisvorgänge - in der Literatur auch «ikonische» Erkenntnisse genannt - und mit ihnen zur Frage des frühen ästhetischen Verhaltens ableiten lassen.

Als erstes Ergebnis legen wir hiermit einen Lehrgang und ein Bildarchiv vor, welche die Untersuchung von Bildern und Kindern aus Europa betreffen. - Der Lehrgang erläutert zuerst Begriffe und Methodik und stellt anschliessend die Ergebnisse unserer empirischen Untersuchung dar, sowohl als zusammenfassende und verallgemeinernde Übersichten wie auch als Beschreibung von Einzelheiten der durchgeführten Längs- und Querschnittstudien. Abschliessend werden wichtige allgemeine Befunde aufgegriffen und diskutiert. - Das Bildarchiv umfasst ca. 25'000 Reproduktionen von ca. 200 Kindern aus einem Zeitbereich von 1945 bis 2000. Im Zentrum des Archivs stehen Zeichnungen und Malereien der ersten 6 Lebensjahre.

Lizenz - Nutzungsbestimmungen

Bilder und Texte der vorliegenden Veröffentlichung sind ausschliesslich zur privaten Visionierung und Lektüre sowie ausschliesslich in der Form von Projektionen für Ausbildungs- und Forschungszwecke in öffentlich anerkannten Lehr- und Forschungsinstituten frei zugänglich, wobei Bilder und Texte nicht aus dem Kontext der vorliegenden Veröffentlichung herausgelöst und in andere Kontexte eingebunden werden dürfen. Bilder und Texte dürfen derart vor der Projektion in keiner Weise manipuliert werden. – Alle weiteren Arten des Vortragens, Projizierens, Kopierens, der Speicherung, der Reproduktion oder anderer Arten der Verwendung oder Präsentation oder Veröffentlichung von Bildern und Texten, als Ganzes oder auch nur auszugsweise und in welcher Form auch immer, sind hingegen ohne separate schriftliche Erlaubnis der Autoren strengstens untersagt, mit eingeschlossen Übersetzungen und Übertragungen in Rundfunk, Fernsehen und Internet. – Bilder und Texte dürfen nur zur Erörterung der bildhaften und ästhetischen Entwicklung als solcher und für die Erörterung von Bezügen zur allgemeinen Entwicklungspsychologie genutzt werden. Darüber hinausgehende Interpretationen, insbesondere indvidualpsychologische beziehungsweise psychoanalytische Interpretationen, sind untersagt. Die für solche Interpretationen nötigen Kontextinformationen sind entweder nicht in die Veröffentlichung mit einbezogen, oder sie wurden anonymisiert. Eine indvidualpsychologische beziehungsweise psychoanalytische Interpretation verletzt deshalb deontologische Regeln.

Version Internet: Copyright 2007, Dieter Maurer und Claudia Riboni
Version DVD: Copyright 2010, Verlag Pestalozzianum an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Re-Edition «The Rhoda Kellogg Child Art Collection»

Parallel zur vorliegenden Veröffentlichung haben wir das historische Archiv von Rhoda Kellogg digital aufbereitet und veröffentlicht: «The Rhoda Kellogg Child Art Collection», unter
www.early-pictures.ch/kellogg/.

Portal «Frühe graphische Äusserungen»

Eine Übersicht über alle unsere Projekte und Veröffentlichungen zur Thematik früher graphischer Äusserungen bietet die Website www.early-pictures.ch.

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